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独立学院专业课堂教学探究_教育频道_东方资讯

发布日期:2020-08-12 06:37   来源:未知   阅读:

课堂教学是独立学院人才培养的基础,是人才培养方案执行的有效保障。传统的课堂教学模式已难以顺应新时代需求。专业课教学是人才培养过程的关键,能够培养学生的创新精神和实践能力。文章就独立学院的教学特点,从严格执行课堂教学要求和教学大纲;积极促进教与学、教学与科研的紧密结合;设计科学合理的实践教学体系;积极推进信息技术与课堂教学的深度融合;根据学生特点和需求因材施教等五个方面对提高课堂教学质量路径进行了探讨。

一、目前课堂教学的现状和原因

在本学院目前培养方案中,专业课学习是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。但是随着我国现在高校的扩招,学生与教师数量的不平衡以及大部分高校重视科研而忽视了教学,导致高校课堂教学质量严重下滑。主要现状有:(1)老师教学积极性不够。主要归因于教学态度不端正、授课经验不足。课堂上“低头族”比比皆是。(2)老师的教学方法单一,几乎采用传统的教学模式以及多媒体教学,缺乏创新性。因此,探究新的教学方法是提高课堂教学质量的关键。(3)教学内容不够丰富多彩。教师未能够严格执行教学要求以及制定标准的教学大纲,对讲授的内容没有进行合理的优化,且在讲授过程中也缺乏与学生的互动。基于以上种种课堂教学的不足,究其原因,主要因为独立学院没有自身的师资力量以及独立的教学培养方案,课程教学完全依赖母体学院,也未曾考虑到母体学院和独立学院学生群体的差异,种种现状导致了课堂教学质量的严重下降。

二、提高独立学院专业课堂教学质量的途径

(一)制定并严格执行课程教学标准和教学大纲

教学大纲是一门课程的教学指导性文件,它奠定了该课程教学的基础,不仅是教师进行教学的依据,而且还是学生学习成绩考核依据。专业课程都应有完整的教学大纲,大纲制订的程序与内容规范,符合课程目标要求。专任教师应严格按照课程目标制定课程教学大纲,遵循如下原则:(1)课程教学大纲要适应时代需求,要突出教育教学观念的更新和改变;(2)结合教育教学的目标,明确该门课程在人才培养目标和学生成长中的作用,明确课程在教育规划的地位与要求,注意课程安排、教学内容的整体优化;(3)重点关注学生创新精神和实践能力培养,并将其归入整个教学过程,渗透于各个教学环节;(4)贯彻“少而精”的原则,注意与本一进行区别,把握理论知识“够用”,教学设计符合学生实际接受能力,注重学生个性发展,留给学生更多的自学时间和空间;(5)体现独立学院的改革思路和办学特色。从专业教学实际出发,准确定位,发挥优势,积极开展科学研究,进行教学改革,探求新的教学方法和手段,同时将教学改革和科学研究的成果运用到自身的教学过程之中,体现专业特色。